공감 중심 디자인적 사고 프로그램 적용을 통한 초등 과학영재학생의 집단 창의성 함양 연구 > [복사본] [복사본] 공지사항

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공감 중심 디자인적 사고 프로그램 적용을 통한 초등 과학영재학생의 집단 창의성 함양 연구

우영진(광주도평초등학교)
윤지현(단국대학교)
강성주(한국교원대학교)

이 연구는 초등 과학영재학생들의 집단 창의성 함양을 위한 방안으로써 공감을 강조한 디자인적 사고 프로그램을 개발・적용한 것이다. ‘관련 지식 이해’, ‘공감Ⅰ’, ‘관점 공유’, ‘공감Ⅱ’, ‘아이디어 생성’, ‘프로토타입’ 6단계의 공감 중심 디자인적 사고 프로세스를 마련하였으며, 각 단계별 공감의 활성화 방안을 바탕으로 프로그램을 구성하였다. 경기도 중소도시 소재 영재학급에 재학 중인 5,6학년 초등 과학영재학생 9명을 대상으로 적용한 결과 협업과 인간 중심 영역에서 학생들의 활발한 대화 빈도를 확인할 수 있었다. 협업 영역에서는 다양한 정보를 주도적으로 확보하여 예측하고 새로운 기회를 탐색하는 ‘주도성’ 속성의 대화가 가장 빈번하였다. 인간 중심 영역에서는 사용자의 요구 사항을 파악하고 이를 반영하기 위해 노력하는 ‘사용자 지향’ 속성과 타인의 상황에 공감하고 관심을 갖고 호의를 베푸는 ‘관계 지향적 속성’의 대화가 두드러졌다. 공감 중심 디자인적 사고 프로그램을 통해, 집단 창의성을 구성하는 모든 영역의 하위 속성이 다 발현되지는 않았으나, 공감 단계의 분리와 구체적인 공감 활동을 구성한 것이 타인에 대한 공감과 공감적 관계 형성을 통한 집단 창의성 발현에 긍정적 효과를 가져올 수 있음을 확인하였다.

주제어:집단 창의성, 공감, 디자인적 사고, 과학영재교육