‘튼튼하고 안전한 다리 설계’ 문제중심학습(PBL) 프로그램이 고등학교 과학영재의 과학적 태도, 과학 진로지향도 및 리더십에 …
페이지 정보
본문
김대현, 유미현, 우희진
첨부파일
-
영재교육연구_26권3호_449_471.pdf (1.1M)
8회 다운로드 | DATE : 2016-10-10 14:33:20
- 이전글유아교육기관에서의 유아영재 대상 차별화 교육 실태 및 지원요구 16.10.10
- 다음글IPA 기법을 활용한 과학영재교육 수혜자들의 교육프로그램에 대한 인식 분석 16.10.10
댓글목록
등록된 댓글이 없습니다.