영재교육에 있어서 과제집착력, 자기조절학습능력, 부모지원, 만족도 및 성취도 간의 관계
페이지 정보
본문
주영주, 김동심, 임유진
첨부파일
-
영재교육연구_25권4호_529_546.pdf (1.1M)
13회 다운로드 | DATE : 2016-03-28 11:39:12
- 이전글초등 정보과학영재의 귀인성향과 정보과학에 대한 태도와의 관계에 대한 조사연구 16.03.28
- 다음글창의성 경로 척도(Creativity Path Inventory)의 개발 및 타당화 16.03.28
댓글목록
등록된 댓글이 없습니다.