중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식과 실태
페이지 정보
본문
[중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식과 실태]
홍지혜 / 서울대학교
홍훈기 / 서울대학교
이 연구에서는 중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식을 알아보고자, 80명을 대상으로 자유탐구 경험과 운영 방안에 대한 설문 조사를 실시하였다. 또한, 과학영재 학생들의 자유탐구 실태를 알아보고자 19명의 실제 자유탐구 수행 모습을 관찰하고 수행 단계별 인터뷰를 실시하여 설문 응답 내용과 비교하였다. 설문 결과, 본 연구에 참여한 과학영재 학생들은 평균 3.25회의 자유탐구 수행 경험을 갖고 있었으며, 개별 연구보다 소집단 연구를 더 선호하는 것으로 나타났다. 또, 주제 선정 방안과 관련하여 교사의 개입보다는 개인이 원하는 주제로 자유탐구를 진행하기를 선호하였으며, 과학영재 학생들의 실제 자유탐구 수행 모습에서 학생들은 본인 스스로 처음부터 끝까지 탐구를 진행하는 데 큰 의미를 부여하고 있는 것으로 나타났다.
주제어: 과학영재, 자유탐구, 인식, 실태
홍지혜 / 서울대학교
홍훈기 / 서울대학교
이 연구에서는 중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식을 알아보고자, 80명을 대상으로 자유탐구 경험과 운영 방안에 대한 설문 조사를 실시하였다. 또한, 과학영재 학생들의 자유탐구 실태를 알아보고자 19명의 실제 자유탐구 수행 모습을 관찰하고 수행 단계별 인터뷰를 실시하여 설문 응답 내용과 비교하였다. 설문 결과, 본 연구에 참여한 과학영재 학생들은 평균 3.25회의 자유탐구 수행 경험을 갖고 있었으며, 개별 연구보다 소집단 연구를 더 선호하는 것으로 나타났다. 또, 주제 선정 방안과 관련하여 교사의 개입보다는 개인이 원하는 주제로 자유탐구를 진행하기를 선호하였으며, 과학영재 학생들의 실제 자유탐구 수행 모습에서 학생들은 본인 스스로 처음부터 끝까지 탐구를 진행하는 데 큰 의미를 부여하고 있는 것으로 나타났다.
주제어: 과학영재, 자유탐구, 인식, 실태
첨부파일
-
영재교육연구_23권3호_373_386.pdf (798.2K)
10회 다운로드 | DATE : 2013-10-16 17:21:33
- 이전글수학영재학급 학생들과 일반학급 학생들의 통계적 변이성 인식 수준 비교 연구 13.10.16
- 다음글미술영재교육 쟁점 분석을 통한 방향 모색-A 예술고등학교의 사례에 기초하여- 13.10.16
댓글목록
등록된 댓글이 없습니다.