과학영재 학생들을 대상으로 한 정서지능 프로그램의 효과에 대한 질적 접근
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과학영재 학생들을 대상으로 한 정서지능 프로그램의 효과에 대한 질적 접근
박 은 이 / 홍 훈 기
서울대학교 / 서울대학교
본 연구의 목적은 과학 영재를 대상으로 한 정서지능 프로그램의 효과를 알아보고자하는 것이다. 참가자들은 9개월 동안 20회의 정서지능 프로그램에 참가하였다. 연구 분석 자료로는 20명의 과학 영재 학생의 자기보고 검사지, 프로그램 활동지, 연구자 현장기록 일지, 사전·사후 인터뷰를 사용하였다. 프로그램 수행 결과, 학생들은 정서지능을 이용한 갈등 상황의 긍정적 해결 경험을 통해 정서지능에 대한 재인식과 자기효능감이 상승하였고, 타인과의 관계에 대한 자신감이 형성되었으며 학업과 미래 직업에 대한 기대감을 드러냈다. 그러나 학업 성취에 대한 직접적 영향력은 드러나지 않았다.
주제어: 과학영재, 정서지능, 정서지능 프로그램
박 은 이 / 홍 훈 기
서울대학교 / 서울대학교
본 연구의 목적은 과학 영재를 대상으로 한 정서지능 프로그램의 효과를 알아보고자하는 것이다. 참가자들은 9개월 동안 20회의 정서지능 프로그램에 참가하였다. 연구 분석 자료로는 20명의 과학 영재 학생의 자기보고 검사지, 프로그램 활동지, 연구자 현장기록 일지, 사전·사후 인터뷰를 사용하였다. 프로그램 수행 결과, 학생들은 정서지능을 이용한 갈등 상황의 긍정적 해결 경험을 통해 정서지능에 대한 재인식과 자기효능감이 상승하였고, 타인과의 관계에 대한 자신감이 형성되었으며 학업과 미래 직업에 대한 기대감을 드러냈다. 그러나 학업 성취에 대한 직접적 영향력은 드러나지 않았다.
주제어: 과학영재, 정서지능, 정서지능 프로그램
첨부파일
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영재교육연구_20권3호_703_720.pdf (948.8K)
28회 다운로드 | DATE : 2011-01-05 17:08:37
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